เว็บไซต์สำหรับเก็บผลงานประเมิน PA
นายพิทยา แห้วสุโน
ตำแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ปีการศึกษา 2566
ประวัติส่วนตัวผู้ประเมิน
- ชื่อ นายพิทยา แห้วสุโน
- ตำแหน่ง ครู คศ.1
- กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- โรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม
- สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว
- สอนรายวิชา โปรแกรมกราฟิก2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
- สอนรายวิชา วิทยาการคำณวน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3
- ครูที่ปรึกษานักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5
ส่วนที่ 1ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ภาคเรียนที่ 1/2566
ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง 10 นาที /สัปดาห์ ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
-มัธยมศึกษาปีที่ 6 วิชา โปรแกรมกราฟิก2 ชั่วโมงการสอน 10 คาบ/สัปดาห์
-มัธยมศึกษาปีที่ 3 วิชา วิทยาการคำนวณ3 ชั่วโมงการสอน 8 คาบ/สัปดาห์
-มัธยมศึกษาปีที่ 5 วิชา แนะแนว ชั่วโมงการสอน 1 คาบ/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรม นักศึกษาวิชาทหาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน - ชั่วโมง 55 นาที/สัปดาห์
กิจกรรม ชุมนุมวิชาการ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 1 ชั่วโมง 50 นาที/สัปดาห์
ส่วนที่ 1ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ภาคเรียนที่ 1/2566
ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์
- กิจกรรม โฮมรูม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/5 จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 9 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานถ่ายภาพและงานวีดีโอโรงเรียน จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ปฏิบัติหน้าที่งานเพจ Facebook ประชาสัมพันธ์โรงเรียน จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู คศ.1 ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาโปรแกรมกราฟิกของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน การจัดการเรียนการสอนของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มุ่งเน้นให้ผู้เรียน มีทักษะด้านเทคโนโลยี นำไปสู่การสร้างชิ้นงานด้วยตนเอง
ดังนั้นครูผู้สอนจะต้องหาแนวทางปรับปรุงและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด โดยจัดกิจกรรมการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้คิดแบบสร้างสรรค์ มีทักษะในการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยี มีทักษะในการแก้ปัญหา ปลูกฝังทักษะในการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และประสบการณ์ในการทำงานในรูปกระบวนการกลุ่ม ซึ่งจะมีผลให้ผู้เรียนตั้งใจศึกษาหาความรู้ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนวังน้ำเย็นวิทยาคม
2.2 ศึกษาการใช้งาน ของกล้องในสมาร์ทโฟนชนิดต่างๆ เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในการสร้างกราฟิก
2.3 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาแผนการจัดการเรียนรู้
2.4 ผู้สอนนำ สื่ออินโฟกราฟิก มาประยุกต์ใช้เป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอนรายวิชาโปรแกรมกราฟิก2
2.5 ทดสอบประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอนจากการทำชิ้นงานกราฟิกของนักเรียนลงสื่อออนไลน์
2.6 ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการใช้งานบทเรียนออนไลน์เพื่อปรับปรับปรุง
และพัฒนาต่อไป
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
- ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ในรายวิชาโปรแกรมกราฟิก2 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละ 75
3.2 เชิงคุณภาพ
- ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ ปีการศึกษา 2566 ในรายวิชาโปรแกรมกราฟิก2 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด
ลงชื่อ............................................................
(นายพิทยา แห้วสุโน)
ตำแหน่ง ครู
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
วันที่ เดือน มีนาคม พ.ศ. 2567
ด้านการจัดการ
เรียนรู้
::: ประกอบด้วย :::
1 การสร้าง หรือพัฒนาหลักสูตร
2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้
3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้
4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้
5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนา
ผู้เรียน
8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
ด้านที่ 2
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
::: ประกอบด้วย :::
จัดทําข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน
และรายวิชา
ดําเนินการตามระบบดูแล
ช่วยเหลือผู้เรียน
ผลปฏิบัติงานทางวิชาการ
และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา
ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย
ด้านที่ 3
ด้านการพัฒนาตนเอง
และวิชาชีพ
::: ประกอบด้วย :::
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ
และต่อเนื่อง
มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหา
และพัฒนาการจัดการเรียนรู้
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ
ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้
วิดีโอประกอบการเรียนการสอน
วิธีการดำเนินงาน
1
วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
2
จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องการสร้างอินโฟกราฟิก
จัดทำเอกสารประกอบการเรียน ได้แก่ ใบความรู้ แบบฝึกทักษะ
3
4
จัดทำบทเรียนออนไลน์ เรื่อง..........................................
5
จัดทำแบบทดสอบ
6
นำเอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ไปให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพิจารณาและให้คำแนะนำ
7
ปรับปรุงเอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ตามคำแนะนำ
8
ครูผู้สอนนำเอกสารที่ปรับปรุงแล้วไปใช้ในการจัดการเรียนรู้
ผลลัพธ์การเรียนรู้
ของผู้เรียนที่คาดหวัง
1
เชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ วิชา โปรแกรมกราฟิก เรื่อง การสร้างอินโฟกราฟิก
มีคะแนนทดสอบหลังเรียนผ่านเกณฑ์ คิดเป็นร้อยละ 75 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด
2
เชิงคุณภาพ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
ภาคเรียนที่ 6 ปีการศึกษา 2566
มีความเข้าใจเรื่อง การสร้างอินโฟกราฟิก และสามารถนำไปใช้ผลิตงานกราฟิกต่างในชีวิตประจำวันได้
รวมภาพกิจกรรม
ชื่อกิจกรรม
คำอธิบาย
คำอธิบาย
คำอธิบาย
ชื่อกิจกรรม
คำอธิบาย
คำอธิบาย
คำอธิบาย
ชื่อกิจกรรม
คำอธิบาย
คำอธิบาย
คำอธิบาย
ชื่อกิจกรรม
คำอธิบาย
คำอธิบาย
คำอธิบาย
ครูพิทยา แห้วสุโน
Wangnamyen Withthayakom School
ผลงานนักเรียน
